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  • 初中《演示文稿的切換和鏈接》說課稿

    教案作者:佚名   教案來源:不詳   教案欄目:信息技術    收藏本頁

    《演示文稿的切換和鏈接》是初中信息技術課第四單元第八講,主要內容是:演示文稿的不同切換方式和內部鏈接。

    一、 關于教材的處理

    信息社會的高度發展和社會的高度信息化,使多媒體信息技術得到飛速發展。多媒體信息技術的應用領域已涉及到人類生活、生產和教育的方方面面。學生在學習期間就已經和多媒體技術打上交道了。因此,初中學生掌握一些多媒體信息技術是很有必要的。作為一個有獨立學習能力的學生,必須能夠有效地、高效地應用信息技術;掌握信息的獲取、檢索、表達和交流的基礎知識和基本技能。針對學生實際情況,依據大大綱及教材要求,本著知識教學與能力教學相結合的原則,制定了本節課的教學目標如下:

    教學目標

    1.知識目標

    1)使學生掌握幻燈片的不同切換方式;

    2)掌握演示文稿的內部鏈接;

    3)了解演示文稿的外部鏈接。

    2.能力目標

    1) 培養學生獲取信息和處理信息的能力;

    2) 培養學生探索精神和創造能力;

    3) 培養學生學習的能力。

    3.德育目標

    1) 激發學生學習積極性;

    2)激發學生的愛國情感,關心申奧大事。

    學生作了大量關于申奧題材的幻燈片,但缺乏動感和交互性,如何將所學知識應用于自己作品中,做出更精美的作品,為達到此目的制定了本課重點:1)幻燈片的切換方式及應用。2)幻燈片內部的鏈接及應用。對七年級學生來說,“幻燈片的內部鏈接及應用”是不容易掌握的地方,因此將其設計為難點。

    二、 關于教法的處理

    七年級學生正處在十三四歲之間,一切都從興趣出發,我抓住這個年齡特點,把學生學習和發展的動力----興趣和求知欲放在首位,創造生動活潑的學習氛圍,引發學生的興趣,誘發學生動機,調動學生積極性,主動性。我以講練結合法貫穿著于教學全過程,并輔以直觀形象教學方式(如網絡,投影,動畫等),利用網絡交互性和清晰動感的畫面,先給學生一個做好的任務,全面調動起學生的求知欲,然后在作講解,教師精講,學生多練,這樣教師改變了在課堂中只重語言表達教學內容的傳統角色,而是充當了學生完成“任務”的組織者、引導者和促進者。學生也由被動學習變為主動探索,給學生留下了很多自主學習的空間。這樣既達到教師指導和學生主體相結合,同時也在一定程度上優化了課堂教學,提高課容量,促進學生多方面能力的培養與提高,突破教學中的重、難點。

    三、 關于學法指導

    信息技術課追求的目標是:培養學

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