羅小安
一、 說教材
《數據的計算-函數的使用》是高中信息技術教材“第三章 表格數據的處理和分析”中的第三節內容。它是前面兩節課的內容，公式的計算的延伸，并貫穿了EXCEL以后整個的教學，是學生能夠順利、快捷使用EXCEL數據處理功能的基礎，也是形成學生合理知識鏈的一個必要環節。（這一節教學安排兩課時，針對我校的實際情況，第一個課時主要教師講解和學生練習；第二個課時要求在教師的指導下加強學生的練習，并應用于實際。）今天圍繞第一課時進行說課。根據這樣的教學安排，我確定這一課時的教學目標如下：
技能目標：學會使用函數SUM（）和AVERAGE（）來求和求平均分。
能力目標：培養學生合作的精神、解決實際問題的能力，并能在學習中舉一反三，融會貫通。
重點：使用SUM（）和AVERAGE（）函數的操作方法；
難點：同上
解決重難點的方法：在練習包括講解題目的設計中不停的出現利用SUM和AVERAGE函數計算的的習題。
二、 說教法、學法
采取類似任務驅動的教學方法，只所以說類似任務驅動，是因為并不是真正意義的完全放開由學生獨立完成，在完成任務的過程中，是通過教師講解和學生的練習思考共同完成的，因為從學生的原由水平來說，并不具備獨立完成新任務的能力，開課的班級為108班，雖然該班成績和紀律比較好，但由于有近一半的學生來源于外島原來的計算機操作水平比較差。所以教師的講解也占比較重要的地位。
學法：相互討論指導、教師指導
學生在教師的指導下帶著一個個子任務通過課堂討論、實際操作等方式，逐步完成子任務，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。
三、 說教學過程
1. 通過復習，巧妙導入
注：本節課的內容是通過函數的功能計算總分和均分，而上節課的內容為利用公式來計算總分和均分
復習：發文件給學生，要求學生完成工作表一的練習
要求、用公式求出總分和平均分
學號姓名語文數學外語總分平均分
1701陳春燕786980
1702卞云才568989
1703葛其偉787878
1704向妮597876
1705李咚咚696879
學生練習、時間約為3分鐘利用上節課的公式求法計算總分和平均分
根據結果做適當的點評
確定本節課的總任務：對同學們的期末考試進行系統的分析，讓同學們了解自己總成績的大概情況，了解短腿和優勢學科，了解文理科的偏向。
設計得出總表形式：
學號姓名語文數學外語物理化學生物政治歷史地理總分平均分文總理總
1701陳春燕786980798976967887
1702卞云才568989595978769085
1703葛其偉787878787869876169
1704向妮597376907869908687
1705李咚咚696879658974666968
1706徐慶906878985978769086
1707劉柱597876908071698959
1708蘇圣鋒598676716978767878
1709黃華767569907176907690
1710李靜597876867490697965
1711韓帝809076907680885977
1712胡曉川597883687269736759
1713王月紅626980846959787678
1714王翠梅658169698959787678
1715秦正亮836680835978769089
1716房莉莉638578878769786971
平均分
對該表格與前面簡單的表格進行比較，分析在該表格中利用公式求和的弊端，引出EXCEL中的函數功能。
2.把總任務分解成子任務，在完成子任務的同時與EXCEL中函數的計算有機結合，把函數使用的各種方式，注意的細節融合到各個子任務中。
