幼教論文
 | “留守兒童”教育問題及對策分析 | 05-31 | [瀏覽] |
| 簡介：“留守兒童”教育問題及對策分析[摘要]“留守兒童”教育問題是農村社會轉型過程中伴隨農村勞動力轉移而產生的新問題，涉及未成年兒童的健康成長、教育事業的可持續發展�！傲羰貎和钡慕逃龁栴}更是社會所不可忽視...... | |||
| | 淺談幼兒園開放教育中的家園關系—親職教育 | 06-16 | [瀏覽] |
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| | 談現代幼兒教師的素質 | 06-16 | [瀏覽] |
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| | 淺談托班幼兒的常規培養 | 06-16 | [瀏覽] |
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| | 合作、分享——小班幼兒教育初探 | 06-16 | [瀏覽] |
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| | 多元文化與幼兒教育 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：什么是多元文化？世界各國的教育家們對這一問題做出了不同的回答。美國學前教育專家G.S.莫里森認為，多元文化教育幫助兒童理解、欣賞、尊敬其他種族、性別、社會經濟、語言和文化背景，使兒童能夠在一個不同文化...... | |||
| | 蒙氏數學，孩子們需要的數學 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：提到數學，許多家長一定會想起自己童年背過的九九乘法口訣表，還有那枯燥的、令人痛苦的、似乎永遠也背不完、分不清的計算公式和法則。要說數學帶來的樂趣，也許就是數學考了滿分后父母的喜悅和贊揚吧。的確，具體的...... | |||
| | 淺析不同教學活動形式的特點及運用 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：《幼兒園教育指導綱要》指出：要靈活運用集體、小組、個別活動等形式。目前，在幼兒園常用的教學活動形式主要是集體、小組、區域活動，這三種形式各有其特點，適合于不同教育內容和教學需要。作為教師，要學會分析、...... | |||
| | 以人為本，管理抓核心 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：——人本原理在幼兒園管理中的運用質量是辦園的生命線，是幼兒園各項工作成效的綜合反映。高品質的保教質量是幼兒園一切工作的出發點和歸宿。一所品牌幼兒園在教師新老交替的動態中仍保持高效益的教育管理和高質量的...... | |||
| | 海麗達親子園活動紀實 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：0--3歲嬰幼兒時期是人生的最初階段，人生的頭幾年是影響人的社會化性發展的關鍵期，也是行為、能力，人格及社會應答性反應的關鍵期，年齡越小，發展的速度越快，教育的可塑性也越大。兒童出生時，憑籍天賦機構與...... | |||
| | 談幼兒教育中的主體性 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：一、“主體性”概念及其在教育中的適用 所謂主體性就是人作為主體的規定性。其本質內涵包括自主性、能動性和創造性（超越性）。自主性意味著一個人的思想和行為不為不受他控制的外部力量或原因左右，能夠通過獨立...... | |||
| | 淺議影響幼兒園發展的因素 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：一所幼兒園從創辦到成熟需要一個漫長的過程。而在這漫長的過程中有許多的因素影響著幼兒園的發展，我僅從以下幾點談談自己的看法：幼兒園的定位準確十分關鍵，它是幼兒園可持續發展的基礎與前提，也是幼兒園奮斗的目...... | |||
| | 眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”是上海市二期課改對學前教育工作者提出的新要求。隨著課改的深入，以幼兒發展為本，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎應成為我們學前教育工作者行動的指南；構建具有啟蒙性、整...... | |||
| | 科學教育與幼兒創新素質 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：重視人的創新素質，反映了我國教育從應試教育到素質教育轉變過程中教育價值取向的變化——從重視學生知識的掌握到重視學生自主、創新地運用知識；還反映了當前和今后社會發展的趨向——企業的競爭、市場的競爭、國家...... | |||
| | 淺談幼兒英語學習的環境 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：語言能力的培養，與其說是一種教育，倒不如說是一種練習。語言學習，從本質上講，就是一個不斷練習，練習，再練習的過程。為什么桌子要叫桌子而不叫椅子，為什么有的桌子叫“table”，有的又叫“desk”，這...... | |||
| | BB班英文教學之我見 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介： 有必要教不足兩歲的BB學英文嗎？他們有的連母語都不會說，能學嗎？答案是肯定的，并且事實存在著：我教的BB班中的不少孩子他有生以來蹦出的第一個符號不是爸爸，也不是媽媽，而是英...... | |||
| | 準備好了嗎 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：“你今天在幼兒園開心嗎？”在幼兒托小班時經常會聽到家長這樣問孩子�？珊⒆拥搅舜蟀�，許多的家長便關心起孩子入學準備的事了，不再是“你快不快樂”而是“你今天學了什么？作業做完了嗎？”。在我們與家長交流的過...... | |||
| | 關注主題活動中家長的參與性 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：上海學前教育指南中就一直提倡“尊重孩子，相信孩子，參與孩子的活動�！倍覀兌谡n改也遵從指南的精神“在主題活動中以兒童發展為本，注重在家園合作的影響下統一地、連續地讓幼兒得到健康地發展�！爆F代的教育理...... | |||
| | 淺談家長的幼兒美術教育誤區及建議 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：概要：1、過分強調繪畫技巧2、片面認為美術就是繪畫3、以成人的眼光評價孩子的作品關鍵詞：厭學心理；富有個性。最近，一位朋友對我說：“我的孩子報名上了美術班，我想讓他在這方面多學點，將來說不定能成為一個...... | |||
| | 淺談教師語言態度對幼兒語言能力的影響 | 06-16 | [瀏覽] |
| 簡介：我園地處農村，這里的人們習慣用方言交談，是個地道的方言區。近年來，家長對幼兒教育的重視程度都在提高，也意識到發展幼兒的語言很重要，但畢竟處于方言區──環境的限制、家長的普通話水平參差不齊，因而制約了幼...... | |||
